Aprender através da resolução de problemas
Abril 27th, 2009
É comum pensar-se que o e-learning é um regime de formação estático e centrado em conteúdos. Se a primeira geração do e-learning possui realmente estas características, os últimos anos revelaram uma expansão do e-learning que se deveu muito às possibilidades de interacção e de colaboração entre participantes oferecidas pelas TIC’s. As abordagens pedagógicas activas, tais como Trabalho de Projecto (Project-based Learning) e a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (Problem-based Learning) têm assim ganho uma nova dimensão quando associadas ao e-learning. Leia o resto desta entrada »
O E-learning e a aprendizagem pela descoberta
Março 17th, 2009
Ao e-learning é atribuída a característica de conseguir romper com o paradigma pedagógico tradicional – o escolar. O e-learning 1.3 (ou 1.5) e o e-learning 2.0 têm por base abordagens pedagógicas do tipo construtivista (Bruner, Piaget) e do tipo sócio-interaccionistas (Vygotsky). Nestas abordagens a aprendizagem é centrada no participante, moderada pelo formador e mediada colaborativamente. Não faço aqui destrinça entre os modelos de e-learning (1.3 e 2.0), mas podem abrir a hiperligação acima referenciada para saberem mais informações.
